Модуль11. Рефлексія

З усього того, чому я навчилась на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде використання комп’ютерних технологій, адже вони підтримують вивчення змісту та формування навичок 21 століття, відповідають навчальним потребам окремих учнів та потребам класу; також найефектівнишими  для навчання моїх учнів будуть стратегії оцінювання, адже вони відповідають державними стандартам, навчальним програмам та навчальним цілям, орієнтовані на конкретного учня, варіативні та постійно діючі. У цьому модулі я продемонструвала своє Портфоліо. Хочу подякувати корпорації Intel, тренерам курсів Ларисі Романівній  та Ігору Володимировичу і учасникам тренінгу за плідну співпрацю та набуття нових знань.

Хай щастить!

Модуль 10. Рефлексія

   Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання, добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду; поведінка вчителя, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів; деталі плану впровадження визначають вимоги до середовища поза класною кімнатою перед, під час та після виконання учнями проектів і забезпечують успіх навчання. У цьому модулі я обговорив з учасниками тренінгу те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань.

Модуль 9. Рефлексія

В цьому модулі ми вивчали, обговорювали, аналізували проблеми самоспрямування учнів у навчанні та роль диференційованого навчання. 

Дуже часто перед вчителем постає таке питання: як допомогти учню стати само-спрямованим у навчанні. Для початку потрібно навчити учнів ставити власні навчальні цілі, планувати навчальну траєкторію, вміти бачити і виправляти свої помилки, аналізувати результати своєї роботи. Сьогодні ми також обговорювали особливості різних способів пізнання і мислення, навчальні стратегії, адже у кожного учня є свої сильні і слабкі сторини, які можливо розвинути через ефективне навчання.

Модуль 8. Рефлексія

    Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів».
   Для себе зробила помітки як правильно створювати форми для оцінювання учнівських робіт, занотувала цікаві ідеї, що стосуються покращення прикладу учнівської роботи, та внесла до неї зміни. Спілкування з колегами принесло кілька нових ідей, які можна застосувати під час виконання проекту.

Модуль 7. Рефлексія

     Ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів можна таким чином: створювати блоги, опитувальники, анкети, тести, інструкції, користуватись електоронною поштою, конференції, миттєві повідомлення тощо.

     Створення прикладу учнівської роботи дало мені можливість ще раз переглянути План вивчення теми, відкоригувати тематичні та змістові запитання, зрозуміти скільки часу потрібно для її створення, необхідність постійно здійснювати вчителем проміжний контроль результатів дослідження. Також створення прикладу учнівської роботи допоможе мені чітко пояснити учням алгоритм створення презентації, ії структуру та вимоги щодо лаконічності та змістовності. Навчилась створювати гіперпосилання.

Модуль 6. Рефлексія

       Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

• обговорила з колегами, як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання; 

• запланувала, як я буду використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів; 

• спланувала, як буду використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

Модуль 5. Рефлексія

    Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:  

• зрозуміла,  як правильно створювати списки використаних джерел;

•  розглянула, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці; 

• створила  форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій;

• переглянула  План вивчення теми та внесла  до нього відповідні зміни;

   Багато цікавого дізналась про авторські права та процедуру створення електронної пошти та умов друку в інтернеті учнів. Зробила для себе помітки, як правильно занотовувати ресурси, використані під час створення проектів.

Модуль 4. Рефлексія

   Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме: 

• обговорила у парах створені Основні запитання; 

• створила перший варіант плану оцінювання;

• засоби оцінювання, спрямовані на визначення навчальних потреб учнів

• створила презентацію основних ідей навчальної теми;

• переглянула План вивчення теми та внесла до нього зміни. 

Модуль 3. Рефлексія

    Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме:

• Обговорили навчальні теми для створення Портфоліо з використанням методу проектів;

• З’ясували вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм;

• Сформулювали навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів;

• Обговорили і сформулювали Основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів;

• Сформулювали завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;

• Створили електронну таблицю з даними та відповідною діаграмою про результати опитування щодо обраної теми

    Я визначила і поставила  завдання учням для участі в проекті "Комп'ютероманія"

Модуль 2. Рефлексія

     Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме:

• обговорили шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття; 

• систематизували свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології; 

• розглянули приклади Портфоліо; 

• переглянули приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні;

• розглянули шаблон Плану вивчення теми, форму оцінювання Портфоліо; 

• створили публікацію для ознайомлення з навчальними проектами; 

• розпочали планування вивчення теми з предмету із застосуванням інформаційно-комунікаційних технологій, що сприяють розвитку навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття.

Модуль 1. Рефлексія

   Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу,а саме допоміг навчитися користуватися навчальним посібником і довідником. За допомогою цього модуля я створила власний блог.